英文教學-如何保證教學師資標準化

英文教學-如何保證教學師資標準化

少兒英語培訓機構如何保證教學師資標準化
近日，教育界的知名人士、學科英語的老師、以及部分學員的家長們在大恒校區匯聚一堂。值得注意的是，這次活動並不是一場家長會，而是第四屆教師大賽總決賽。據了解，一線的老師往往是家長選擇培訓機構時考慮的關鍵因素，但像這樣對家長、媒體完全公開的教師比賽，多益在此前聞所未聞。究竟是什麼樣的機構有這樣的自信?帶著探究的心情，記者觀摩了整場比賽。
在比賽現場記者看到，教師選手們不僅英語表達流利而生動，同時能夠因材施教地引導孩子、鼓勵孩子，這些都為評委留下了深刻印象。賽程中可以簡單看到老師們的幾點共性：一是教學目標明確，要達到的教學效果、整個教學的步驟，老師都根據學術團隊提供的詳盡嚴謹的“劇本“進行;二是全英文授課，由於採用的是浸入式教學，為了孩子們能夠準確理解意思，老師們往往通過模仿一些肢體語言、或者通過一些小道具來輔助學習;三是形式生動活潑，Toeic選手們往往不局限於對孩子單獨對話，也會經常性地將孩子分成小組共同研究一個任務或一個話題，讓孩子徹底變成學習的主體，的老師介紹：通過這種形式可以培養孩子的團隊協作、項目管理等未來領導力;四是不強調標準答案，在孩子將問題答偏或者答錯時，的老師幾乎無一例外地沒有馬上否定回答，而是根據”分層次教學“理論，鼓勵並引導孩子朝著更加正確的方向去思考。
高速發展的如何保證高標準的師資
作為首家引入美國課程體係以及國際先進教育理念的少兒英語培訓機構，短短三年便在全國取得了規模性的成長，因此，如何在學員人數倍增的壓力下保障師資力量，也成為很多家長關注的焦點。對於家長而言，儘管對“美國小學”的課程和教學特色有所了解，然而怎樣真正落實到課堂中仍是很多人的疑惑。 “中國的老師能教美國課程嗎?”“發展這麼快，能保證師資質量麼?”
“難道發展速度慢的機構，才能保證師資質量麼?“面對質疑，學科英語學術總監Sally說到，”短短三年就發展得這麼快，正是說明它的教學有效果，獲得了認可。品牌受到歡迎、報名人數增多的同時，我們也感到了師資隊伍建設的壓力，所以我們對老師的要求標準會更高，在培訓體系、學術研究方面的投入也更高!“此外，為了保障的教學效果，讓孩子學到美國小學課程的同時，在思維模式和能力上也得到提高，除了之前對課程和教案進行標準統一的管理之外，托福師資的標準化也是十分必要的。而“標準化”的培養和管理模式，也是隨著規模的擴大而逐步發展成熟。大賽組委會介紹：能夠更加直觀的展現的教學特色和教師水平，讓家長了解、信任，也是本次比賽籌辦的目的之一。
優秀少兒英語老師的標準是什麼?Sally認為:“老師本身需要具備較高的英文水平和教育認識，同時他們對兒童學英語的理解、授課技巧的掌握，都需要進行系統性的培訓和考核。”據悉，的學術團隊還將內容教學的步驟不斷細化、將不同類型孩子的授課方式不斷細化，以保證所有的的學員都能接受同樣的教育。 “也正是教師水平能夠達到標準化，現場的家長們都對教師體系的管控給予了肯定。
　　師資高標準獲各方高度肯定
這次大賽邀請了17名家長擔當大眾評委，記者隨機採訪了幾名家長評審，家長們紛紛表示這次教師大賽讓他們更加了解。 “我很佩服的自信，能夠讓家長們親臨觀摹內部的一次活動，Ielts去真實體驗老師的授課水平”，一位家長說到。另有一位家長告訴記者：“孩子馬上要上小學三年級的課，之前認為可能內容太難學不會，看到老師的真實講解我可放心了。” Sally談到，孩子成長的每個階段，除了需要教師的指導外，也需要家長的配合，這次大賽之所以增加大眾評委這一環節，是想讓更多的家長理解的教學理念，讓家長們和教師、孩子一起獲得提升。
師資隊伍的高標準化管控是在全國各地取得成功的關鍵所在。選手Anna老師說：“一個老師的成長需要完善的培訓體制和專業的教學指導，在這一點上我認為我在學到了很多。而且，我也看到了學員們的成長，這讓我找到自己的成就感，這些孩子們未來都會成為國際職場中的精英，我想我真的是在做一項偉大的事情。”
聯合國世界遺產青少年教育中心主任、中國教育學會常務理事、北師大附屬實驗中學名譽校長袁愛俊現場發言時說：“我始終想為中國培養更多的國際型人才，但是外國人一定不會主動幫我們培養，這就需要像學科英語這樣的機構，將西方的教育、西方的思維帶到中國來，英文檢定讓中國更多優秀的人才能夠適應未來全球化的競爭。在這樣的目標下，期待能在今後跟公辦教育攜手共同為培養更多的國際化人才做出貢獻。“
目前國內培訓領域，尤其少兒英語培訓市場中群雄爭霸，如何踏實做好教育，讓師資隊伍具備優秀的教育技能和精神，成為擺在所有培訓學校眼前的問題。而教學師資的標準化也定將是市場規範趨勢下的一種必然，也將成為越來越多的家長挑選培訓機構時所考慮的關鍵因素。