有人說不要聽質量不高的音樂會，對嗎?

不全對。
當然，有兩場同時舉行的音樂會鋼琴調音，誰都會選擇質量高的去聽賞。但是：
(1)有時我們無法事先作出不同音樂會的質量上的判斷。名氣大的演奏家通常在藝術質量上會高些，但也不見得每一場、每一曲都彈得盡如人意；而名聲尚不大的演奏家，也不一定沒有精彩的表演。評價，只能產生於聽過了演奏之後。
(2)善於學習的鋼琴學生，可以從任何質量水准的演奏中有所得。能夠登台公開表演的鋼琴家，總會有許多值得自己學習的地方。即便不是專業鋼琴家，如果我們看到演奏中的不足，想想為什麼不足，怎樣才能更好，這也是一種學習，而且是很有效的學習。
在當今中國樂壇上，嚴肅、高級音樂的音樂會本來就不多，與其說“不要聽”某些音樂會，不如說只要時間、精力允許，就應當盡可能多地去聽音樂會。

鋼琴“示範帶”的意義是什麼?

我國鋼琴家將許多鋼琴教材錄制成磁帶和音像制品(鋼琴收購簡稱“示範帶”)，對廣泛的鋼琴教育事業是件非常有益的事情。這是以往的鋼琴學生求之而不可得的。
這件事的意義，至少表現在三個方面：
(1)為廣大鋼琴學生提供了他們所學材料的一個範本、一個榜樣、一個追求的目標。
當學生從生動、具體的對比中感到了自己的彈奏與“示範帶”的明顯差別時，會從中懂得不少道理。他們會思考，一首自己也能彈下來的小鹽，怎麼會有這麼不同的演奏?
原來，音樂並不是單純的音符，不是彈響了琴鍵就完事，音符背後還有許多美的東西有待我們去探尋。這樣就會激勵學生從藝術上、技術上不斷進步，奔向更高的目標。
從同一首樂曲可以彈得如此不同當中，他們也會理解到演奏這個“二度創作”的巨大魅力。樂曲的音符是有限的，可是藝術表現卻是無止境的。
(2)可以為鋼琴教學排疑解惑。
當學習中遇到了困惑、疑問時，例如：樂曲的基本風格應當是什麼樣的?音樂的基本性質應當是什麼樣的?樂句應當怎樣劃分?要不要連線?怎樣連法?裝飾音怎麼彈?力度關系是怎麼樣的?諸如此類的疑惑，都可從“示範帶”中找到答案或得到啟示。
(3)也可以把“示範帶”當作音樂欣賞的材料。這些樂曲大都簡單易懂，可以作為聽賞更高級復雜音樂的一個准備。

怎樣對待鋼琴“示範帶”是不正確的?為什麼?

如果把“示範帶”當成機械模仿的對像，甚至自己鋼琴買賣不怎麼動手看譜練琴，而是依賴反復聽“示範帶”學新曲，或者盲目追求“示範帶”的快速度，這都是不正確的，或者是誤解。
因為“示範帶”提供的是學習的對像，它給我們以啟發、以激勵，但並不能代替我們自己對音樂的理解和感受：
藝術的一個基本原則，就是切忌模仿。且不說本來就模仿不了。
模仿，也是中古鋼琴懶惰。不用自己的眼、手、心，只“聽現成的”怎麼能學習鋼琴藝術呢?
尤其是快速度作品的速度問題。如果以為一定要彈得像“示範帶”那麼快，這肯定要帶來不好的後果。
樂曲的正確速度，並不是一個二手鋼琴唯一固定的速度值，都是有一個合理的浮動範圍的。確定速度，只能根鋼琴維修據我們自己對樂曲的理解和自己的技術能力，決不可盲目模仿別人的快速度。
325．有的老師不主張學生聽“示範帶”，這是為什麼?
恐怕老師不是絕對地不主張聽“示範帶”。只是不主張不正確地使用“示範帶”。

鋼琴學生要不要學習和聲學知識?怎樣學?

對於鋼琴學生來說，和聲學的知識具有特殊重要的意義。
鋼琴維修 因為鋼琴就是一中古鋼琴件和聲樂器。
任何鋼琴曲，廣義地說(即把復調樂曲包括在內)，都是和聲樂曲。
鋼琴學生只要天天練琴，就要二手鋼琴天天彈出和聲。
有了和聲學知識，那些同時鳴響著的不同聲音，對於我們就將不是陌生的、不是茫然的、不鋼琴買賣是不解其鋼琴收購意的、不是莫明其妙的。而是清楚的、有規律的、必然如此的。
比如我們見到樂譜上的一串“糖葫蘆”，有和聲學知識的人看上一眼就能知道是怎麼回事，用不著一個個去數、去算、去查。而且，彈出一個和弦，就能預感出下一個和弦，就不必再一個個音地數下一串“糖葫蘆”。這時，看似眼花繚亂的音符，就可變得一目了然。
鋼琴調音

為什麼鋼琴演奏已經結束，卻不該鼓掌?

這是只知其一，不知其二。所謂二手鋼琴其一，是樂曲奏畢，應當鼓掌。所渭其二，是指有些較大的或大型的樂曲，是由多樂章組成的，例如交響套曲、奏鳴曲、組曲等都 是。這類樂曲的各個樂章之間，大多數都有明顯的間隔或停頓中古鋼琴，聽來好像結束了一樣。其實，作為一個樂章，確實是結束了，但作為多樂章的整體，則並未結束。
這些組成總的整體的各樂章之間，既有鋼琴維修相對的獨立性，又是互有關聯、不可分離的。從整體構思的角度，各樂章的藝術內容、速度、調式、調性，都是經作曲家精心 安排和設計的，都有內在的邏輯關系，所以，樂章與樂章之間雖有停頓4 箏只是樂意無聲的轉換、過渡，音樂的涵義並不中斷，這就是不便在樂章中間鼓掌的原 因。
但是，畢竟各樂章是有相對獨立性的，甚至於可以拿出一個樂章單獨演奏。這時，當然可以鼓掌。所以，為避鋼琴買賣免“多余鼓掌”的尷尬，最好細心看看節目單，弄清正在演奏的樂曲是幾個樂章。
不過，假如鋼琴收購手頭沒有節目單，也不知將演奏幾個樂章，我們在樂章中間因演奏精彩而鼓了掌，也不鋼琴調音必太介意。這並不是什麼了不起的“錯誤”，下次細心點就是了。這總比對音樂無動於衷、心不在焉的情形要好。

鋼琴學生要不要學習曲式學知識?怎樣學?

曲式學知識，對鋼琴學生是非常有益的。
我們中古鋼琴彈奏的樂曲的曲式結構，都是有規律的。當我們了解了這些基本規二手鋼琴律時，就會更清楚音樂過程的邏輯鋼琴維修關系，就便於從全局鋼琴買賣、整體上對樂曲的把鋼琴收購握。
任何曲式，都是由各個互有有機關系的各個部分組成的。假如我們能在鋼琴調音彈奏中很清楚地知道自己正在彈的是哪一部分，這部分在全曲裡居於什麼地位，藝術功能是什 麼，與前後部分是什麼關系，我們就會有一種駕馭全局之感。這與一個音一個音、一拍一拍地感受音樂，是大不相同的。正如我們站在一層樓上看到的景物與站在十 層樓上看到的景物不同一樣。
如果學生沒有機會專門學習曲式學也不要緊，只要把自己正在學習的樂曲，在老師的指導下做一番曲體結構上的分析，那就是生動、具體的曲式知識學習。